„Erasmus+“ darbo stebėjimo vizitas Vokietijoje: patirtys, kurios įkvepia

Gruodžio 8-12 d. gimnazijos direktoriaus pavaduotoja ugdymui Jolita Vailionienė, psichologo asistentė Agnė Petrauskaitė ir projekto koordinatorė, anglų ir ispanų kalbų mokytoja Gitana Stukienė dalyvavo darbo stebėjimo veiklose vienoje iš mokyklų Bad Salzuflen mieste, Vokietijoje. Vizitas vyko pagal „Erasmus+“ mokinių ir mokytojų mobilumo projektą „Gyvenimo inžinerija: kurkime kompetencijomis grįstą ateities karjerą“. Vizito metu projekto dalyvės turėjo galimybę iš arti susipažinti su Vokietijos švietimo sistema, ugdymo organizavimu bei kasdieniu mokyklos gyvenimu. 

Städtische Gesamtschule Aspe mokyklos mokytojai mielai mus priėmė savo pamokose – stebėjome įvairių dalykų pamokas 7-12 klasėse: užsienio kalbų (anglų, vokiečių, ispanų), matematikos, istorijos, technologijų, menų, teatro, kulinarijos bei pilietinio ugdymo. Darbo stebėjimo veiklų metu ypatingas dėmesys buvo skiriamas įtraukties temai. Direktoriaus pavaduotojai ugdymui Jolitai Vailionienei buvo pristatyti mokyklos įtraukties komandos sudarymo ir darbo principai, mokytojų taikomi metodai bei naudojamos mokymosi priemonės. Taip pat pavaduotoja dalyvavo mokytojų pasitarimuose, kurių metu buvo aptariamos konkrečios situacijos, susijusios su mokinių įtrauktimi. Mokykloje stebėjome individualius ir grupinius mokinių užsiėmimus, kurių metu teikiama pagalba mokiniams, patiriantiems mokymosi sunkumų dėl turimų sutrikimų, taip pat mokiniams, kurie vokiečių kalbą mokosi pirmus metus. Be to, stebėjome, kaip komandos vadovas konsultuoja mažesnę darbo patirtį turinčius mokytojus. 

Didelį įspūdį paliko praktinės veiklos ir laboratoriniai darbai, ypač „Aspe Lab“ erdvėse, kur mokiniai mokosi per patirtį, eksperimentavimą ir bendradarbiavimą. Taip pat buvo stebima, kaip ugdymo procese integruojami tarptautiniai ir dvikalbiai elementai, kaip skatinamas mokinių savarankiškumas bei atsakomybė už savo mokymąsi. 

Psichologo asistentė Agnė Petrauskaitė dalijasi savo įžvalgomis po vizito: 

„Man asmeniškai, vizitas Bad Salzuflen mokykloje tapo reikšminga profesine patirtimi, leidusia ne tik stebėti ugdymo procesą, bet ir giliau pažinti Vokietijos mokyklos bendruomenės kultūrą. Ypač vertinga patirtimi tapo dalyvavimas pamokose bei neformalūs pokalbiai su mokytojais ir administracijos atstovais. Pastebėjau, kad didelis dėmesys skiriamas mokinių savarankiškumo ir tarpusavio pagarbos kūrimui. Taip pat, kad mokykloje aiškios taisyklės darniai dera su pagarba mokinio asmenybei, o mokymasis grindžiamas pasitikėjimu, atsakomybe ir bendradarbiavimu. Ši patirtis paskatino iš naujo permąstyti mokytojo vaidmenį – ne tik kaip žinių perteikėjo, bet ir kaip palaikančio, matančio bei jauną asmenybę į savarankišką gyvenimą lydinčio žmogaus.“ 

Darbo stebėjimo savaitę vyko susitikimai su mokyklos administracija ir mokytojais, pasikalbėjimai su mokiniais. Neformalus bendravimas pertraukų metu, bendri pietūs mokyklos valgykloje bei vakarienė svetingoje matematikos mokytojos šeimoje leido artimiau susipažinti su kolegomis vokiečiais ir pajusti mokyklos bendruomenės dvasią. 

Projekto dalyvės Jolita, Agnė ir Gitana